Logo bg.centerdiseasecondtrol.com
ADHD в класната стая
ADHD в класната стая
Видео: ADHD в класната стая
Видео: Истории от класната стая: 8 клас и Цветомира Антонова и Виолета Тасева 2023, Февруари
Anonim

Децата с нарушение на дефицита на вниманието / хиперактивност (СДВХ) изпитват повече препятствия в пътя си към успеха от средния ученик. Симптомите на СДВХ, като невъзможност да се обърне внимание, затруднено седене и затруднено контролиране на импулсите, могат да затруднят децата с тази диагноза да се справят добре в училище.

За да задоволят нуждите на децата със СДВХ, училищата могат да предлагат

  • Лечения за ADHD, като например поведенческо управление на класната стая или организационно обучение;
  • Специални образователни услуги; или
  • Настаняване, за да намали ефекта на ADHD върху тяхното обучение.

Стратегии за лечение в класната стая за студенти с ADHD

Има някои стратегии за управление, базирани в училище, за които е показано, че са ефективни за ученици с ADHD: поведенческо управление на класната стая и организационно обучение. 1

Знаеше ли?

Родителите съобщават, че само около 1 на 3 деца с ADHD получават поведенческо управление в класната стая. 2

Подходът за управление на поведенческата класна стая насърчава положителното поведение на ученика в класната стая, чрез системи за възнаграждение или дневна карта за отчитане и обезкуражава негативното им поведение. Доказано е, че този подход, ръководен от учители, повлиява конструктивно на поведението на учениците, увеличавайки академичната ангажираност. Въпреки че е тестван най-вече в началните училища, е показано, че поведенческото управление в класната стая работи на ученици от всички възрасти. 1

Организационното обучение учи децата на управление на времето, умения за планиране и начини да се организират учебните материали, за да се оптимизира обучението на учениците и да се намалят разсейванията. Тази стратегия за управление е тествана с деца и юноши. 1

Тези две стратегии за управление изискват обучен персонал - включително учители, съветници или училищни психолози - да следват конкретен план за преподаване и подкрепа на положителното поведение.

Американската академия по педиатрия (AAP) препоръчва училищната среда, програма или настаняване да е част от всеки план за лечение на СДВХ. AAP също препоръчва поведенческа терапия, прилагана от учители, като лечение за деца в училищна възраст с ADHD. Можете да говорите с доставчика на здравеопазване на детето и учителите си за съвместна работа в подкрепа на детето си.

Специални образователни услуги и настаняване

Повечето деца с ADHD получават някои училищни услуги, като например специални образователни услуги и настаняване. Има два закона, които уреждат специални услуги и настаняване за деца с увреждания:

  • Закон за образование за лицата с увреждания (IDEA)
  • Раздел 504 от Закона за рехабилитация от 1973 г.

Подкрепата, която дете с ADHD получава в училище, ще зависи дали отговарят на изискванията за допустимост за един от два федерални плана, финансирани от IDEA и раздел 504: индивидуализирана образователна програма (IEP) или план 504.

Какви са основните разлики между двата плана?

IEP предоставят индивидуализирани специални образователни услуги, за да отговорят на уникалните нужди на детето.

План 504 предоставя услуги и промени в учебната среда, за да отговори на нуждите на детето толкова адекватно, колкото и другите ученици. 3

Научете повече за IEP и 504 Plans pdf icon [PDF - 2.75 MB] външна икона

квартира

IEP и 504 планове могат да предложат настаняване на студенти, за да им помогнат да управляват ADHD, включително:

  • Допълнително време за тестове;
  • Инструкции и задачи, съобразени с детето;
  • Положителна армировка и обратна връзка;
  • Използване на технология за подпомагане на задачите;
  • Разрешаване на почивки или време за движение;
  • Промени в околната среда, за да се ограничи разсейването; и
  • Допълнителна помощ при организирането.

Знаеше ли?

Родителите на деца с ADHD докладват, че получават повече услуги чрез IEP, отколкото чрез план 504. 2

Има ограничена информация за това кои видове настаняване са ефективни за деца с ADHD. 3 Съществуват обаче доказателства, че поставянето на ясни очаквания, предоставянето на незабавна положителна обратна връзка и общуването ежедневно с родителите чрез дневна карта с отчети може да помогне. 4

Какво могат да помогнат учителите да помогнат

За учителите помагането на децата да управляват своите симптоми на СДВГ може да представлява предизвикателство. Повечето деца с ADHD не се записват в специални образователни часове, но се нуждаят от допълнителна помощ ежедневно. Националният ресурсен център по ADHD предоставя информация за учители от експерти как да се помогне на учениците с икона на ADHD.external

Ето няколко съвета за успех в класната стая.

общуване

  • Давайте чести отзиви и внимание на положителното поведение;
  • Бъдете чувствителни към влиянието на ADHD върху емоциите, като проблеми със самочувствието или трудности с регулирането на чувствата;
  • Предоставяне на допълнителни предупреждения преди преходи и промени в рутинни процедури; и
  • Разберете, че децата с ADHD могат да бъдат дълбоко погълнати от дейности, които ги интересуват (хипер-фокус) и може да се нуждаят от допълнителна помощ, насочваща вниманието им.

Задачи и задачи

  • Изяснете задачите ясни - проверете със студента дали те разбират какво трябва да направят;
  • Осигурете избор за демонстриране на майсторство (например, оставете ученика да избира между писмено есе, устен доклад, онлайн викторина или практически проект;
  • Уверете се, че задачите не са дълги и повтарящи се. По-късите задачи, които осигуряват малко предизвикателство, без да са твърде трудни, могат да работят добре;
  • Позволете почивки - за деца с ADHD обръщането на внимание отнема допълнителни усилия и може да бъде много уморително;
  • Оставете време за движение и упражнения;
  • Минимизиране на разсейването в класната стая; и
  • Използвайте организационни инструменти, като папка за домашна работа, за да ограничите броя неща, които детето трябва да проследи.

Разработете план, който отговаря на детето

  • Наблюдавайте и говорете с ученика за това, което им помага или разсейва (например инструменти за джаджи, ограничаване на контакт с очите при слушане, фонова музика или придвижване по време на учене може да бъде полезно или разсейващо в зависимост от детето);
  • Комуникирайте с родителите редовно; и
  • Включете училищния съветник или психолог.

Тясното сътрудничество между училището, родителите и доставчиците на здравни грижи ще помогне да се гарантира, че детето получава правилната подкрепа.

Образование и подкрепа за родители

Parents excited about their child's grades
Parents excited about their child's grades

CDC финансира Националния ресурсен център по ADHD (NRC), програма за деца и възрастни с нарушение на вниманието / хиперактивност (CHADD). NRC предоставя ресурси, информация и съвети за родителите как да помогнат на детето си. Научете повече за техните икони services.external

Как най-добре да се застъпва за детето си

  • Разберете диагнозата на детето си, как се отразява на образованието му и какво може да се направи у дома, за да помогнете.
  • Разберете IEP на детето си. Ако имате въпроси, не се страхувайте да задавате.
  • Говорете с учителя на детето си.
  • Когато е възможно, получете писмена документация от учители, администратори или други специалисти, работещи с вашето дете.
  • Знай си правата.
  • Играйте активна роля в подготовката на IEP или план 504 на вашето дете.
  • Водете внимателни записи, включително писмена документация, комуникация между дома и училището, доклади за напредъка и оценки.
  • Опитайте се да поддържате добри работни отношения с училището, като същевременно сте силен защитник на детето си.
  • Съобщете всички притеснения относно напредъка на вашето дете или IEP или план 504.
  • Окуражавайте детето си всеки ден и създайте система, която да ви помогне в домашните и други училищни проекти. 5

Какво трябва да знае всеки родител

  • Училищната подкрепа и услугите се регулират от законите. Министерството на образованието на САЩ е разработило външно иконата „Знаете вашите права“за родителите pdf икона [PDF - 181 KB] и ръководство за ресурсите за преподаватели pdf icon [PDF - 956 KB], за да помогне на учители, семейства, студенти, и други заинтересовани групи разбират по-добре как тези закони се прилагат за ученици с ADHD, така че те да получат услугите и образованието, от които се нуждаят, за да бъдат успешни.
  • Доставчиците на здравни грижи играят важна роля в сътрудничеството с училищата, за да помогнат на децата да получат специалните услуги, от които се нуждаят. Прочетете повече за ролята на доставчиците на здравни грижи за подпомагане на деца със специална нужда от икона за възрастни.

Повече информация

Научете повече за образователните услуги и иконата за настаняване

Научете повече за това как да помогнете на дете с внимание и учебни проблеми. Външна икона

Ефективна детска терапия: ADHD външна икона

Националният ресурсен център по ADHD.

препратка

  1. Evans S, Owens J, Bunford N. Психосоциално лечение, основано на доказателства за деца и юноши с нарушение на дефицита на вниманието / хиперактивност. Списание за клинична детска и юношеска психология 2014; 43 (4): 527-551 [Прочетете преглед външна икона]
  2. DuPaul GJ, Chronis-Tuscano A, Danielson ML, Visser SN . Прогнози за получаване на училищни услуги в национална извадка от младежи с ADHD. Списание за нарушения на вниманието, публикувано онлайн на 10 декември 2018 г. [Прочетете обобщената външна икона]
  3. Harrison JR, Bunford N, Evans SW, Owens JS. Образователни помещения за ученици с поведенчески предизвикателства: систематичен преглед на литературата. Преглед на образователните изследвания 2013; 83 (4): 551-97.
  4. Moore DA, Russell AE, Matthews J, Ford TJ, Rogers M, Ukoumunne OC и др. Училищни интервенции за нарушение на дефицита на вниманието / хиперактивност: систематичен преглед с множество методи за синтез. Преглед на образованието. Публикувано онлайн на 18 октомври 2018 г.
  5. https://chadd.org/for-parents/individuals-with-disaaries-education-act/external icon

Популярни по теми

Избор На Редактора

Сигнал за безопасност на храните при стомашно-чревни заболявания, свързани със сурови стриди

CDC се присъединява към шестото годишно национално намаление, за да предотврати падането в строителството

8 Зоонотични заболявания, споделени между животни и най-загрижени хора в САЩ

Окончателното разследване на инфекции със салмонела, свързани със сурова Турция

CDC Media Statement Of Dr. Redfield относно Националната седмица за имунизация на бебета, безопасността и ефективността на ваксините

CDC предупреждение за безопасност на храните: огнище на E. Coli O103, свързано със смляно говеждо месо

Актуализация на изследването на CDC - огнище на салмонела, свързано с предварително нарязани пъпеши

CDC Media Statement: Случаите срещу морбили в САЩ са най-големи, тъй като морбили са елиминирани през 2000 г

CDC предлага нов ресурс за сезон на билетите

Известие за разследване на CDC: огнище на листерия, свързано с месни и сирена с деликатеси

Сигнал за безопасност на храните CDC: огнище на салмонела, свързано със замразена, сурова риба тон

CDC предупреждение за безопасност на храните за многостъпално огнище на инфекции със салмонела карау, свързани с предварително нарязани пъпеши

Актуализация на известието за разследване на CDC: Многостъпално огнище на инфекции с E. Coli O103

Известие за разследване на CDC: Многостранно огнище на инфекции с E. Coli O103

Актуализация на разследването на CDC: инфекции със салмонела, свързани с таралежи