Петото издание (DSM-5) на Американската психиатрична асоциация предоставя диагностични и статистически критерии, които да помогнат за диагностицирането на ASD.
Диагностични критерии за 299.00 нарушение на аутистичния спектър
-
Продължителен дефицит в социалната комуникация и социалното взаимодействие в множество контексти, както се проявява със следното, в момента или от историята (примерите са илюстративни, а не изчерпателни; вижте текста):
- Недостиг в социално-емоционална реципрочност, например от ненормален социален подход и провал на нормален разговор назад и назад; до намалено споделяне на интереси, емоции или влияние; до неуспех да инициира или реагира на социални взаимодействия.
- Дефицити в невербалното комуникативно поведение, използвано за социално взаимодействие, като се започне например от слабо интегрирана вербална и невербална комуникация; до аномалии в контакт с очите и езика на тялото или дефицит в разбирането и използването на жестове; до пълна липса на изражение на лицето и невербална комуникация.
- Дефицит в развитието, поддържането и разбирането на взаимоотношенията, например от трудности при приспособяване на поведението към различни социални условия; до трудности при споделянето на въображаема игра или в приятелството; липса на интерес към връстниците.
Посочете текущата тежест:
Тежестта се основава на нарушения в социалната комуникация и ограничените, повтарящи се модели на поведение
-
Ограничени, повтарящи се модели на поведение, интереси или дейности, проявени с поне две от следните, в момента или от историята (примерите са илюстративни, не изчерпателни; вижте текст):
- Стереотипни или повтарящи се двигателни движения, използване на предмети или реч (напр. Прости моторни стереотипи, облицоване на играчки или обръщане на предмети, ехолалия, идиосинкратични фрази).
- Настояване за еднаквост, негъвкаво придържане към съчетания или ритуализирани модели на вербално или невербално поведение (напр. Екстремни страдания при малки промени, затруднения с преходи, твърди модели на мислене, ритуали за поздрави, трябва да поемат по същия маршрут или да ядат една и съща храна всеки ден).
- Силно ограничени, фиксирани интереси, които са необичайни по интензивност или фокус (напр. Силна привързаност към или загриженост с необичайни предмети, прекомерно описани или постоянни интереси).
- Хипер- или хипореактивност към сензорно въвеждане или необичаен интерес към сетивни аспекти на околната среда (напр. Очевидно безразличие към болка / температура, неблагоприятен отговор на специфични звуци или текстури, прекомерно ухание или докосване на предмети, визуално очарование със светлини или движение).
Посочете текущата тежест:
Тежестта се основава на нарушения в социалната комуникация и ограничените, повтарящи се модели на поведение
- Симптомите трябва да присъстват в ранния период на развитие (но може да не се проявят напълно, докато социалните изисквания не надхвърлят ограничения капацитет или могат да бъдат замаскирани от научени стратегии в по-късен живот).
- Симптомите причиняват клинично значимо увреждане в социални, професионални или други важни области на текущото функциониране.
- Тези смущения не се обясняват по-добре с интелектуална недостатъчност (разстройство на интелектуалното развитие) или глобално забавяне на развитието. Интелектуалната нетрудоспособност и разстройството на аутистичния спектър често се проявяват съвместно; за да се поставят коморбидни диагнози на разстройство на аутистичния спектър и интелектуални увреждания, социалната комуникация трябва да бъде под очакваната за общото ниво на развитие.
Забележка: Индивиди с добре установена DSM-IV диагноза аутистично разстройство, разстройство на Аспергер или разстройство на широко разпространение, които не са посочени по друг начин, трябва да бъдат поставени диагнозата разстройство на аутистичния спектър. Хората, които имат подчертан дефицит в социалната комуникация, но чиито симптоми по друг начин не отговарят на критериите за разстройство на аутистичния спектър, трябва да бъдат оценени за социално (прагматично) комуникационно разстройство.
Посочете дали:
Със или без придружаващо интелектуално увреждане Със или без придружаващо нарушение на езика
Свързан с известно медицинско или генетично състояние или фактор на околната среда
(Забележка за кодиране: Използвайте допълнителен код, за да идентифицирате свързаното медицинско или генетично състояние.)
Свързано с друго невроразвиващо, психическо или поведенческо разстройство
(Забележка за кодиране: Използвайте допълнителен код (и)), за да идентифицирате свързаното невроразвитие, психическо или поведенческо разстройство [и].
С кататония (вижте критериите за кататония, свързани с друго психично разстройство)
(Забележка за кодиране: Използвайте допълнителен код 293.89 кататония, свързана с разстройство на аутистичния спектър, за да посочите наличието на коморбидна кататония.)
